良好的親子關(guān)系是親子教育的基礎(chǔ)，對于學(xué)齡前幼兒而言，學(xué)習(xí)是在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

作為父母，我們要懂得珍視親子游戲的獨(dú)特價(jià)值。特別是在疫情時(shí)期，和幼兒一同探究一同游戲，不但能促進(jìn)親子之間的情感，而且還可以零距離地觀察和解讀幼兒的行為。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，隔離不隔愛，讓我們一同享受親子游戲帶來的樂趣。

雪糕棒，充滿著年輕家長兒時(shí)美好的回憶，也是家中常見的材料，每一年的5月至10月，以一個(gè)家庭為單位至少消耗100根雪糕棒。

通過這個(gè)親子游戲，可以提高家長和幼兒的環(huán)保意識(shí)，發(fā)現(xiàn)和利用生活中的廢舊材料，更能“一物多玩”從而培養(yǎng)幼兒認(rèn)真專注﹑敢于探究和嘗試﹑樂于想象和創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

游戲類型：

親子益智類

適合年齡：

3—6歲

游戲準(zhǔn)備：

原木色雪糕棒﹑剪刀﹑彩色筆﹑雙面膠﹑各種罐頭（罐口大小不一）貼紙和美工刀等

游戲目標(biāo)：

家長目標(biāo)：

1.樂意和寶貝一同游戲，增進(jìn)親子之間的情感。

2.學(xué)會(huì)觀察寶貝游戲中的行為，引導(dǎo)寶貝一同參與并嘗試調(diào)整游戲的難易度。

3.根據(jù)游戲中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用現(xiàn)有材料拓展新的游戲。

寶貝目標(biāo)：

1.樂意在家長的引導(dǎo)下，一起玩親子游戲。

2.喜歡開動(dòng)腦筋，鍛煉自己的思維﹑繪畫和手眼協(xié)調(diào)性。

3.在游戲中培養(yǎng)自己的抗挫能力，愿意接受挑戰(zhàn)。

4.嘗試和爸爸媽媽合作完成游戲，體驗(yàn)成功感。

01

雪糕棒拼拼樂

游戲玩法：

（1）家長將雪糕棒平鋪在桌面，和寶貝一同選擇喜歡的貼紙黏貼在雪糕棒上。

（2）家長用美工刀將貼好貼紙的雪糕棒逐一劃開。

（3）家長和寶貝一起將雪糕棒打亂，進(jìn)行拼圖游戲。

指導(dǎo)家長意見：

（1）針對3-4歲小班寶貝，家長可以選擇比較簡單的貼紙，雪糕棒數(shù)量控制在6根以內(nèi)。

（2）針對5-6歲大班寶貝，可以讓寶貝自己設(shè)計(jì)圖案畫在紙上，貼在雪糕棒上。

（3）針對4-6歲中大班的寶貝，家長可以和幼兒進(jìn)行拼圖比賽，可以用沙漏和音樂進(jìn)行提示。

（4）家長根據(jù)寶貝的水平，一開始玩可以降低難度，（可以在雪糕棒背面寫上數(shù)字）。等玩了一段時(shí)間后，就圖案的復(fù)雜性和拼圖速度上可以增加難度。

02

雪糕棒排排隊(duì)

家長和寶貝共同設(shè)計(jì)簡易圖案作為標(biāo)記，寶貝按照規(guī)律（各種標(biāo)記組合）排序。

可以采用多種形式，讓寶貝接著往下排，補(bǔ)缺排，寶貝還可以根據(jù)自己的規(guī)律進(jìn)行排序。

指導(dǎo)家長意見：

（1）針對5-6歲大班寶貝，除了讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)記之外，還可以啟發(fā)他們在沒有標(biāo)記的情況下，只要改變擺放雪糕棒的方向也能進(jìn)行排序。

（2）針對3-4歲小班寶貝，家長可以借助一個(gè)情景（給小動(dòng)物造房子），先排好一組，引導(dǎo)幼兒接著往下排。

03

雪糕棒數(shù)一數(shù)

家長將雪花棒握在手中，如撒游戲棒一樣，撒在桌面上，讓寶貝快速數(shù)數(shù)。家長可以用雪花棒拼搭各種圖形，讓寶貝數(shù)一數(shù)。

指導(dǎo)家長意見：

（1）針對3-4歲小班寶貝，家長可以在雪糕棒上寫上數(shù)字，讓幼兒根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)貼紙。

（2）針對4-5歲中班寶貝，家長可以采用半封閉和封閉式圖形,讓幼兒數(shù)數(shù)。

(3)針對5-6歲大班寶貝，家長可以引導(dǎo)快速數(shù)數(shù)，2個(gè)或者5個(gè)目測群數(shù)。

04

雪糕棒投投樂

家長和寶貝一同擺放罐子（罐口的大小可以不一）。

家長和寶貝一同將雪糕棒投擲于罐子中。

指導(dǎo)家長意見：

（1）根據(jù)寶貝的投擲水平，調(diào)整罐子口的大小和擺放罐子遠(yuǎn)近的距離。

（2）家長和寶貝一同游戲時(shí)，雪糕棒分別做好記號(hào)，便于計(jì)數(shù)。

05

雪糕棒搭搭樂

家長和寶貝一同發(fā)揮想象力，用雪糕棒拼搭各種圖形和場景。

指導(dǎo)家長意見：

針對3-4歲小班寶貝，可以讓寶貝搭建平面物體和場景。針對4-6歲中大班寶貝，我們要鼓勵(lì)她們搭建立體的物體和建筑。